一)普通本科和985的区别
1、国家的重视程度不同。国家财政部每年都会给985和211划拨款项，为985、211院校的发展奠定了基础。而普通高校的资金一般都是由地方财政部支持拨款或学校自行出资。
2、招生要求不同。985、211院校的招生要求比普通大学高很多，主体生源均好于普通院校。
3、师资力量不同。985、211院校的师资及设备主体优于普通院校。985、211院校在国内的名气高于普通院校，资金更是雄厚，师资也相对很好，设备也更优。文化学术氛围也比普通院校要好，能接受到的信息和思想也更广。
4、就业不同。985、211院校主体学生的就业相对于普通院校有一定的优势。社会上的国企、外企、上市公司等大企业对招聘员工的学历要求比较高，985、211院校的学生就业时的起点就比普通院校的学生高。
二)应用本科和普通本科有什么区别
1、为适应社会需求，专科毕业生必须继续深造，普教选拔专科学生升入本科学习（在校学生15%的比例数量）已远不能满足学生现实要求。严格的政策要求，使85%以上在校专科生不能按普教继续深造，为满足广大学生需要，国家教育行政部门专门为此在自考系列中设置了应用型独立本科，为在读专科生提供学习机会（否则只能再次参加高考，被本科院校录取）。
2、应用本科教育属于较高层次的技术教育，是我国高职教育中的重要组成部分。它是相对于普通本科和高职专科而言的，它既不同于一般四年制的普通本科，也不同于专科层次的高职。
3、普通本科和应用本科是本科教育的两种类型，它们的关系应是平行发展的。应用本科是高职教育的一个层次，它同一般普通本科相比具有鲜明的技术应用性特征。在培养规格上，应用本科培养的不是学科型、学术型、研究型人才，而是培养适应生产、建设、管理、服务第一线需要的高等技术应用性人才；在培养模式上，应用本科以适应社会需要为目标，以培养技术应用能力为主线设计学生的知识、能力、素质结构和培养方案，以“应用”为主旨和特征构建课程和教学内容体系，重视学生的技术应用能力的培养。
三)意识的作用
1、意识能够反映客观事物，它表现在：意识不仅能够正确反映事物的外部现象,而且能够正确反映事物的本质和规律。
意识也能反作用于客观事物。意识对客观事物的反映可以是正确的，也可以是错误的，如宗教就是人的意识对客观事物做出的错误反映；意识对客观事物的反作用也有两个方面，正确的意识促进事物的发展，错误的意识阻碍事物的发展。
2、现代心理学界对意识的理解分为广义和狭义两种。广义意识概念认定，意识是赋予现实的心理现象的总体，是个人直接经验的主观现象，表现为知、情、意三者的统一。狭义意识概念则指人们对外界和自身的觉察与关注程度。
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