防止上课犯困小妙招

　　(1)防止上课犯困小妙招

　　1、首先，上课犯困想要迅速清醒最好的方法就是提醒同桌，在你打瞌睡的时候掐你一下，这种方法是最好的让你在产生困意是立刻清醒的方法。

　　2、其次，想要在上课犯困的时候迅速清醒，可以准备一瓶风油精，在你有困意的时候涂抹在太阳穴处，保证让你立刻清醒，毫无困意。但是风油精的味道比较刺激，一般人受不了的。

　　3、最后，上课犯困迅速清醒可以站起来听课，如果怕挡到后面的同学，你也可以选择到班级的最后面站在听课，并且，站着听课的效果要比坐着更能集中注意力，是让你上课犯困迅速就能清醒的良方。

　　(2)防止上课睡觉的方法

　　1、每天安排两次10—20分钟的小睡。每天两个时间点——中午和晚上六点至七点——安排10—20分钟的小睡，可以让自己的疲劳得到缓解，不容易犯困同时注意力和思维力都得到提升。

　　2、体育锻炼不可缺少——慢跑、俯卧撑、仰卧起坐。尽管中学阶段学习很紧张，但是体育锻炼必不可少，尤其是在中、高考的冲刺阶段。建议可以在早上上课、晚自习之前或者晚自习下课后在操场上慢跑。

　　3、按摩太阳穴位：有的时候人感到疲惫的话，就会容易犯困，此时不妨用自己的手指按摩一下太阳穴位，来回转圈按摩，轻轻按摩几下，当你的疲惫感消失了之后，你会发现自己没那么困了。这种办法其实也是有效可行的。

　　4、来一点薄荷：薄荷油闻起来，让人有一种沁人心脾的感觉。所以，在你感觉又困又累又拼命挣扎，想给自己提提神的时候，不妨在自己的太阳穴位以及额头擦一点薄荷精油吧。这种感觉舒舒爽爽的，自然会让你清醒过来。

　　(3)普洱茶怎样保存

　　1、在长年湿度低于65%的地区，只要储存室无粉尘、气味污染，不受小动物损坏，适合自然透气存放。如果只是某些季节的湿度高于68%的地区，储存室无粉尘、气味污染，不受小动物损坏的前提下，在这些季节以外的时节适合自然透气存放。

　　2、而这些季节内则可以在茶受潮以前，趁其干燥时非真空密封后保存；也可在这些季节内用抽湿机将储室内的湿度降至65%或68%以下；也可以用电热器将储茶室气温升高到36℃至44℃之间，使其湿度降至65%或68%以下。

　　3、如果没有专用储茶室，储藏环境有异味或杂味，甚至还会受小动物损坏，即使整年湿度都低于65%，也必须非真空封闭保存。如果长年湿度高于68%的地区，无论储室内有无异味或杂味，不管有无小动物损坏，都必须非真空封闭保存，而且必须趁干燥时封存，并在无异味或杂味的环境下开封，否则都会降低保存质量。在我国北方或西北方的高原多风地带，也适合非真空封闭或透气而避气流保存。

　　(4)如何正确对待幼儿的好奇问题

　　1、鼓励幼儿的好奇心：幼儿的好奇心还表现在自发观察，动手尝试，拆卸探究等各种活动。比如有的孩子趴在地上看蚂蚁怎样搬东西，有的把闹钟拆开，看看是什么东西让钟每天走个不停等等。所有这些，不要简单的说孩子越来越淘气了，这正是孩子好奇的表现。对此教师不能在言语上、行动上、不自觉的压抑甚至扼杀幼儿的好奇心。大科学家爱迪生，他在回答别人为什么有那么多创造发明的提问时说：我没有什么特别的才能，不过喜欢寻根刨底地探究问题罢了。在爱迪生的童年和少年时期，他的母亲保护和支持他的好奇心应予保护，并热情的鼓励、启发和引导。这样幼儿的好奇心得到了培养，就会进一步发展成为认知兴趣，而浓厚的认知兴趣又是孩子求知的“发动机”他与孩子的愉快情感是联系在一起的，他与一种神奇的力量，能使幼儿乐不知倦地学习、探索、走进知识的殿堂，走进成功的彼岸。

　　2、保护幼儿的好奇心，激发幼儿的求知欲：课堂上，老师在教孩子认“4”，那么“4”像什么呢？孩子们纷纷回答：“像树叶、像头巾、像鱼头、像山峰、像长矛......”最后老师说：我告诉你们吧—像小旗。一个开放性的问题根本没有什么标准答案，正式培养幼儿创造思维能力绝好的机会，可老师却硬要孩子向她“看齐”，虽然孩子记住了老师的标准答案，却又一次给孩子的思维加上了一道禁锢，刚刚引发出来的创造性的火苗又扑灭了。又一个小男孩，面对窗外的风雨雷电，提出了，妈妈，为什么刮风呀？“为什么下雨呀？妈妈，为什么打雷呀？妈妈，为什么打闪呀？妈妈不耐烦的说：你为什么这么烦人呀？我们想一想，以后孩子再碰到问题，必须给幼儿营造宽松的学习环境和学习气氛。鼓励幼儿自由的思考，无所顾忌的提出个人的问题和发表个人的见解，敢于标新立异，独树一帜。不管孩子提出的问题多么幼稚可笑，孩子的见解显得多么离奇， 教师不应置之不理，或讥笑他们。应该满腔热情的对待孩子，然后再用简单易懂得语言引导孩子正确地分析问题、理解问题。 老师要尽量给孩子提供方便，不要因怕弄坏东西而粗暴制止，要使幼儿的求知欲得到满足。对待幼儿的好奇心好问行为，一定要采取积极鼓励的态度，嫌麻烦、责怪、斥责、置之不理都会将幼儿的求知欲扼杀在摇篮中。

　　3、幼儿的好奇心往往缺乏明确的目的性，作为老师要积极引导。例如，幼儿会经常问这样的问题：老虎为什么要吃人？山羊为什么要吃草？老师告诉他，因为老虎要吃肉，而山羊喜欢吃草。对这样的答案，幼儿也就满足了，不在追问了，但我们却不应就此罢休，应借机引导幼儿观察虎和羊的牙齿与胃的结构，教幼儿了解粗浅的生物进化的道理。 　

　　4、区别对待幼儿的各种提问：幼儿对不同事物产生好奇，提出各类不同的问题， 教师应区别对待，并采用不同的方式来解答，但答案必须是实事求是的。对于简单的问题，应立即回答，回答之后还可以向幼儿反问类似的问题。帮助他们巩固认识，促使他继续探索。对于那些因知识水平所限，一时难以回答的问题，可以告诉他们：“我也不知道，我和你一起寻找答案。”在寻找答案的过程中，不但满足了幼儿的求知欲望，还可以教他们获取知识的途径和教学方法。对于那些比较复杂，难以深入浅出的给幼儿解答的问题，比如孩子问：“我是从那里来的？”应该怎样回答呢？我觉得可以找机会让孩子观察怀孕阿姨的样子，然后告诉他，你先在妈妈的肚子里生长九个月，然后生下来，吃妈妈的奶长大的。这种回答要比回避好，更比欺骗孩子说；“你是从地里刨出来的。”等违背科学的说法要好的多。好奇好问是幼儿的天性。也许有的幼儿根本就缺乏好奇心，提问极少，那就更需要我们去教育和引导。幼儿只有在丰富多采的环境下，见到某种新鲜事物、新现象时，才会产生好奇心，向成人提出疑问。所以，我们应为幼儿创设不断变化、丰富多采的环境，让幼儿去发现问题，寻找答案。

　　5、陶行知先生曾对儿童提出六个解放，即解放幼儿的嘴，解放幼儿的眼睛，解放幼儿的手，解放幼儿的大脑，解放幼儿的时间，解放幼儿的空间。

　　(5)天官赐福花城语录

　　谢怜小声道:“好冷。” 他说的很小声，怕被人听到。那鬼火却听到了，飞过来贴着他的身体，火焰突然亮了许多，似乎在用力燃烧自己。 然而，鬼火是冷的。

　　就算他靠的再近，燃烧殆尽，也不会给活人带来一丝温暖。 恍惚中，谢怜似乎听到了一个微小的声音。 那个声音似近似远，亦梦亦真，绝望的道:“神啊！请你等等我，等等我吧...求你再给我一点时间吧...让我...让我...”——墨香铜臭《天官赐福》

　　谢怜笑了笑，道：“三郎，话不能说这么绝对。有时候，路好不好走，不是你能决定的。” 花城淡声道：“路好不好走，也许我不能决定，但走不走，却只有我能决定。”——墨香铜臭《天官赐福》

　　魆魆黑山，莽莽野林。远远群山深处，狼群对月长嗥。不知是不是因为方才在山中进行了一场厮杀，冷冷的空气中，还弥漫着一股淡淡的血腥味。

　　为你所向披靡。为你花开满城，为你灯明三千。

　　谢怜的人生准则是：不要勉强人。无论是勉强别人做一件事，还是勉强别人不要做一件事，都是勉强。一件事到底好不好，只有做了才知道。若你勉强一个人做一件事，即便他做了，心中也不会认可；若你勉强一个人不做一件事，即便他没做，他也会一直千方万计惦记着，总有一天会做的。所以，万事，顺其自然。想来就来，想走就走。

　　不会的，你只管跑！永远不要害怕，我就在这里！

　　你一开口我就笑，我一笑，剑就不稳了。

　　之前少年形态，花城都是歪歪束着长发，此时却是红衣掩映，黑发披散，俊美之中妖气横生。只有右侧结了一缕极细的小辫，以红珊瑚珠坠角，却带了几分俏皮。护腕是银，靴链是银，腰带也是银。

　　腰间悬着一把修长纤细的弯刀，弧度度圆滑诡谲，也是银。刀身修长，人也修长。他虚倚在半开的红纱之旁，抱着手臂，一脸似笑非笑，道：“哥哥，你嬴了我。”——墨香铜臭

　　总是习惯委屈自己成全他人，可不是什么好习惯。要知道，没有人会感谢你。——墨香铜臭《天官赐福》

　　从上花轿开始起，我就在笑了。

　　跟谁赌气吗？现在可没有人会心疼你。

　　遇怜就怂花三怂《天官赐福》

　　你就像个小孩子在赌气。你根本没有下定决心。