①大学生怎样引领社会风尚?
1、首先作为大学生应从自身做起，接受正确的道德观念，以正确的道德观念来引领社会道德风尚。
2、我们一定要用和谐的态度对待人生，维护好社会风气，推动社会形成的知荣明辱的良好道德风尚。
3、爱护环境，积极参加公益活动，热心助人，遇到不良风气，及时制止，坚决抵制践踏社会道德风尚。
4、人与人之间坦诚相对，和睦相处，诚实守信，做到互帮互助，以此来规范自己，优化自己，一起来为社会做出贡献吧。
②大学生入警条件
1、接收对象必须是参加全国普通高等学校（含研究生培养单位）招生统一考试录取的全日制应届毕业生。以国家“985”、 “211”工程院校和教育部、公安部直属院校及省（自治区、直辖市）部所属重点高校为主，兼顾其他普通高等学校及公安专科学校毕业生。
2、下列毕业生一律谢绝报名：广播电视大学、函授大学、职工大学、业余大学、自修大学、高等教育自学考试等非普通高等院校毕业生；职业大学、职业技术学 院、民办大学、独立学院、成人高校毕业生；普通高等院校招收的委培、自费、定向毕业生；军队院校为地方培养的毕业生；有国（境）外学习经历的毕业生；在校 学习期间，必修课程重修和补考累积4门（含4门）以上或1门以上补考不及格的毕业生；结业生、肄业生、中专起点大专生、大专起点本科生、预科生、未获得学 位的本科以上毕业生；被作留级处理或中途休学超过半年（不含应征入伍）的毕业生，在校期间因违反纪律或其它原因受过处分的毕业生。
3、必须是中共党员或共青团员。接收对象必须政治合格，现实表现良好，入伍态度端正，志愿献身海警事业，符合公民应征入伍的政治条件。具体按照教 育部、公安部、总政治部《关于军队院校招收普通中学高中毕业生和军队接收普通高等学校毕业生政治条件的规定》（[2001]政联字第1号）执行。
4、学习成绩平均良好以上。入警后具有胜任本职工作所必需的理论水平、科学文化与专业知识、组织指挥能力。
5、博士生的年龄不超过34周岁，研究生的年龄不超过29周岁，本科毕业 生的年龄不超过24周岁，大专毕业生的年龄不超过22周岁。少数民族毕业生放宽1岁，曾经服现役的毕业生放宽2岁。
6、体格检查标准参照《中国人民解放军院校招收学员体格检查标准》（总参、总政、总后 [2006]6号）执行。男生身高不低于162厘米，女生身高不低于160厘米；双眼裸视力，拟补充到指挥岗位的毕业生不低于4.6、拟补充到专业技术岗位的不低于4.3。
7、必须通过公安部政治部统一组织的接收地方院校毕业生入警知识能力考试及总队组织的面试、心理素质测试、体能测试和身体检查及政治审查（考试、测试地点由接收单位另行通知）。
8、志愿入伍后严格遵守《中华人民共和国兵役法》和《中华人民共和国现役军官法》，服从组织分配，个人5年内不得以任何理由提出退役申请。
9、同等条件下，符合下列条件之一者优先接收：中共党员，学生干部，三好学生和曾服现役的大学毕业生；德、智、体、能、绩综合测评成绩在本校本专业前十名的；
10、在学术、科研、创作上有突出成果的毕业生；参加过省部级或全国性各种比赛并获奖的； 公安现役在职、退休未移交干部子女和因公牺牲干部子女、英烈子女。
③大学生如何构建和谐社会
1、学校是构建社会主义和谐社会的重要基础，大学生是承载社会高期望值的特殊群体，是构建和谐社会的重要力量。大学就像一个小社会，构建和谐校园，须从我做起，每一个大学生都应该自觉地肩负起构建和谐校园的责任来，这不仅有利于建设一个良好的学习环境，也可以提高我们对构建和谐社会的使命感和责任感，在我们真正步入社会后，能更努力地为构建社会主义和谐社会作贡献。
2、怎样的校园才能称为和谐校园呢？它具有三大特征：第一，校园内的各项工作都能有条不紊地开展；第二，校园中的每一个人都能以自己处在这样的环境而感到身心愉悦；第三，校园中的每一个人都能得到健康稳定的发展。
3、建设和谐校园，不仅是建设和谐社会的需要，而且，有利于每一位教师的发展，更有利于每一位在校学生的发展。而要完成这项光荣而又艰巨的任务，不仅需要全校教职员工的努力，而且需要我们校园里每一位学生尽自己应尽的职责。
4、怎样才能称得上是尽了学生应尽的职责呢？至少应该体现在以下三个方面：
第一，具有自我发展的意识。大家来到这里为了什么？我想用两个字来概括的话应该是：发展。具体而言就是要发展自己的道德水准，做一个为社会所欢迎的人；发展自己的学识和能力，做一个服务于社会的人；发展自己的意志品质，做一个贡献于社会的人。因此，有没有自我发展的意识，是衡量一个学生优秀与否的重要标准。我们有的同学道德发展有方向，文化学业有目标，身体锻炼有恒心。这就是有自我发展意识的一种良好表现。
第二，具有自我发展的行动。发展自我单单有意识是不够的，还要有脚踏实地的行动。这种行动表现在道德的修炼上应该是：自觉遵守《河北工院学生手册》和《大学生日常行为规范》。表现在文化知识的学习上应该是：不论学习上取得怎样优异的成绩，都能永不满足；不论在学习上遇到怎样的挫折，都能坚韧不拔。表现在能力的提升上应该是：积极参加班级、学校的各项活动，乐于为同学服务，为班级服务，为学校服务，在活动中展示自己，锻炼自己，提高自己。
第三，养成尊重他人的习惯。和谐的集体、和谐的校园，应该是每一个个体都受到尊重的集体，应该是每一个成员都受到尊重的校园。作为学生，在和谐校园的建设中尽自己的职责应该表现在：首先尊重学校的教职工，尤其是尊重他们的劳动，尊重他们的劳动成果上。如果说上好每一节课，认真完成好每一科的作业是对老师的最好尊重的话，那么，爱护学校的一草一木，自觉维护校园环境的整洁就是对学校员工的尊重。因为每一堂课，每一处优美的环境，都是学校教职工用心血和智慧换来的劳动成果。学校和家庭有着不同的特点。如果说在家里可以充分地张扬个性的话，那么在学校较多的应该是规范共性；如果说在家里可以是全家人围着你而转的话，那么在学校需要你有责任感和服务意识。其次，尊重班里的每一位同学。这种尊重应该体现在对弱小同学的关爱，对有困难同学的帮助，对成绩不如你好，家境没有你富裕的同学的尊重上。有了这种尊重，班级才是一个充满关爱的班级，校园才是一个充满关爱的校园，社会也才会成为一个充满关爱的社会。
5、和谐可以凝聚人心,和谐可以团结力量,和谐可以发展事业。校园奏响和谐的旋律,必将为学校、教职工和学生的发展注入活力。我们要倍加珍惜现在已有的团结和谐的局面,始终用和谐的音符推动学校稳定持续的发展,以发展增和谐、以改革促和谐、以公平求和谐、以稳定保和谐,使构建和谐校园成为光辉的现实。
④大学生就业难问题的主要原因是什么
1、大学生就业结构失衡，供给与需求矛盾突出。高校毕业生的总体供给与社会需求的矛盾，实质是高等教育的快速发展与社会发展和经济发展所处的转型阶段不配置的矛盾。首先，中国处于人口高峰期，存在大量的新增劳动力需要就业。“中国现有人口近13亿，人口基数大，新生劳动力增长过快，远远超过经济增长创造就业岗位的速度，全国劳动力资源由2世纪9年代前五年的平均新增125万人预计到1996—21年平均新增145万人，未来劳动力资源的自然增长每年可以建立两个海南省，这对大学毕业生就业产生一定影响。”出现了毕业生数量急剧增长，而就业岗位增长缓慢，经济高增长与就业增长脱节的困难局面。其次，随着中国高等教育的不断发展，在短短几年内，高等教育进入大众化时代。高等教育大众化已成为一种必然，但一些问题也由此而带来，教育大众化要求中国普通高校进行大规模扩招，而扩招的直接结果之一就是高校毕业生的快速增长。“22年全国普通高等学校毕业生145万，23年212万，24年达到28万，25年将超过3万，在社会人力资源需求没有明显增长的前提下，这种量的变化对毕业生就业工作的影响是巨大的，大学生就业也从精英化走向了大众化。”
2、部分大学生对学校的对口就业安排过于依赖。因为学校与一些专业对口的公司企业之间保持着良好的合作关系，每年都会安排一些优秀毕业大学生到专业对口的公司企业去工作，以致于一些大学生对学校的工作安排形成依赖心理，不愿意到拥挤的人才市场去进行面试，导致自己迟迟无法实现就业。
3、高校专业设置错位，一些大学的专业及课程设置有较大盲目性，专业趋同现象十分严重，造成供给严重大于需求。一些学校仍然沿袭传统的应试教育的教学方式，培养出来的一些学生高分低能。不少学校专业划分过细，难以跟上市场变化的步伐。一些高职、高专教育专业缺乏特色，培养出来的学生理论功底不系统，应有的动手能力也不强。而用人单位对应聘者的实际操作能力、适应工作环境变化的能力提出了越来越高的要求。
4、大学生准备不足，生涯模糊，大学生就业不是到了大四才开始准备，而应在读大学的第一天就有思想基础。一年级了解自我，二年级锁定感兴趣的职业，三年级有目的提升职业修养，四年级初步完成学生到职业者的角色转换。我们在调查后的比较分析中发现，美国的学生为了能从大学毕业，上了大学才开始认真学习，在读大学时也在研究市场，把知识放在实践中学习感悟(如斯坦福大学)，中国学生为了能考上大学拼命学习，上了大学就不再认真学习了，对市场变化、社会变化关心度较低，注意力和精力都应付考试了。多数学生对职业目标相对模糊，没有把兴趣、爱好与自己所学专业很好结合。
5、市场对白领需求不足，由于中国国际分工地位的处于国际分工的底部，新增加的劳动就业岗位，主要是劳动密集型的就业岗位，使得中国就业上呈现“白领需求不足”的状况，这是中国大学生就业难的主要原因。这一问题的存在，使得中国的大学生就业岗位与扩招之后的庞大毕业生数量之间，形成巨大的落差，而且还将因此降低大学生的谈判地位，引发其他严重问题。
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